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想象一下这样的课堂，每堂课都围绕一个有争论的社会热点问题展开，从拆迁、人肉搜索、反垄断法到劳动者权利保障与经济增长的悖论……课前你需要阅读大量的相关资料，课上你与同学唇枪舌剑，引导讨论的老师猛不丁抛出一个犀利问题将你逼至死角。就在这样铿锵奔突的思想激荡中，你感受到“妙不可言”的思考乐趣。这，就是清华经管成人自拍视频 于2010-2011学年春季学期推出的十二门新生研讨课中的一门：白重恩教授开设的《经济、法律与社会》。其余的十一门课程，主题各异，从广告透视、市场营销、技术创新战略、房地产、信息价值与管理、资本与市场案例、财务、企业家与企业成长，到全球化、气候变化与低碳经济。

这是继2009-2010学年春季学期之后，清华经管成人自拍视频 再次开设本科新生研讨课，并把它作为大一学生的必修课。清华经管成人自拍视频 主管本科教学的副院长白重恩教授介绍说，新生研讨课是成人自拍视频 新本科培养方案的重要一环。给大一新生开设这样的小班研讨，是为了让学生尽快从中小学的应试教育模式中走出来。他用三句话概括新生专题研讨课的教学原则：促使学生思考复杂问题，引导学生深入思考问题，提升学生表达思考的能力。

与清华大学在2003年推出的新生研讨课不同，清华经管成人自拍视频 新生研讨课被特别界定为“必修”。经管成人自拍视频 大一学生可以在十二门课中选择，但必须选择一门。而且这十二门课全部由经管成人自拍视频 的教师讲授。它们很少是关于学科前沿领域和基本知识的，而是侧重于通过课堂讨论、案例分析、项目实践等多种形式培育思辨能力和沟通能力，“软”内容多，“硬”内容少。

例如，由企业战略与政策系李东红教授讲授的“优秀企业家与卓越企业的成长”，结合优秀企业家与其企业的发展历程，引导学生探索企业家在企业成长过程中的作用、探讨企业家的个人特质、思索他们的成功、挫折、历史贡献或局限。

在本学期的课程中，李东红教授选择了七家各具特色的中外企业及其领导人，作为七次课程的案例分析基础：其中国际案例包括GE（杰克·韦尔奇）、苹果（乔布斯）、索尼（盛田昭夫）；国内案例则包括在改革开放后创立并成长为基础化工领域龙头企业的中国化工（任建新）、管理表现卓越的联想（柳传志）、国际拓展与研发竞争力雄厚的华为（任正非）、以及崛起迅速的全球行业领袖振华重工（管彤贤）。案例由课下阅读材料的形式呈现，一般从企业家创立公司或担任领导人开始，纵贯其创业全过程。课堂上，李东红教授还截取了一些视频资料，让学生建立起对企业家的直观感性认识。

李东红教授说，他这门新生研讨课的最大特点就是没有分析工具，没有框架。更专业性的课程可能从基本概念入手，给学生一些分析工具，然后让他们用这些工具剖析案例。但是新生研讨课不要求专业性的深入分析，而是以发散性的感性认识为目的。他希望学生经过讨论，在锻炼表达能力和交流能力之余，能对优秀企业的运作方式有一些感性认识，了解一些优秀企业家的特点，建立他们对商业的“感觉”。

本科新生刚从高中升入大学，一开始在课堂上参与程度不高。但是几次课后，学生们便能渐渐适应讨论课的形式，开始积极发言，甚至需要授课人压缩点评时间，为他们留出更多表达空间。

选择该课程的齐越同学说：“我选这门课，一来是因为创业方向的课程对自己将来可能会有帮助；二来是想建立一些对领导力的理解。”齐越觉得，研讨课的形式让自己有更多的表达机会，同时能接触到不同同学的观点。另外，这门课阅读资料比较丰富，还有一些名人自传等扩展阅读，感觉比较新鲜；独立或合作完成案例备忘录的形式也很特别。

新生研讨课的教学成本高昂。“一门两学分的课，本来一个老师教就可以，但现在需要十二个老师教……老师的投入也很大”，白重恩教授说。即使是海外的顶级名校，也不是每个学校都能提供这样的课程。“哈佛有，叫 Freshman Seminar，但也只是全校一半的本科生选。”白重恩教授说：“我们有自己的特色，在选题上考虑了国情和师资配置。”（供稿：沟通办）